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Orientamento scolastico, istruzioni per professionisti del settore

Questo argomento contiene 6 risposte, ha 5 partecipanti, ed è stato aggiornato da  Tiziana Azzarito 1 anno, 1 mese fa.

  • Autore
    Articoli
  • #7684

    Raffaele Bonni
    Moderatore

    Il tema dell'orientamento scolastico è da sempre campo di discussioni e confronti. Ma cosa intendiamo per orientamento? Quale possiamo considerare esserne lo scopo? Quali strumenti il professionista può utilizzare per un lavoro di orientamenti scolastico?

    Spesso la richiesta di un orientamento scolastico per il passaggio dalla scuola secondaria di primo grado alla scuola secondaria di secondo grado avviene proprio all'ultimo momento, quando il tempo per scegliere e per lavorare su una tematica così complessa è poco. Il primo elemento da sottolineare è quindi legato al quando si può impostare un percorso di orientamento, sensibilizzando le scuole e le famiglie, facendo cogliere l'importanza di un adeguato percorso che richiede quindi tempi e fasi bene precise e strutturate. Orientare non significa soltanto limitarsi ad una panoramica delle possibili scuole che il territorio presenta, orientare significa, a mio avviso, mettere la persona nelle condizioni di prendere coscienza di sè, aiutare la persona ad affrontare un processo decisionale allo scopo di giungere ad una scelta. Lo scopo di tale disciplina è quello di permettere alla persona di scegliere in maniera consapevole, tenendo in considerazione tutti i fattori che influenzano il soggetto durante le fasi di passaggio. Il passaggio dalle scuole secondarie di primo grado a quelle secondarie di secondo grado e la conseguente scelta della scuola in cui andare, determinano una situazione di transizione caratterizzata da dubbi ed incertezze che un adeguato percorso di orientamento può attenuare e chiarire. Accompagnare i ragazzi nel delicato processo decisionale, che è quello della scelta della scuola futura, è lo scopo centrale dell’orientare. Per progettare il proprio futuro scolastico è necessario avere una conoscenza di determinate variabili soggettive che influenzano le prestazioni nel proseguo degli studi; esplicitare tali variabili è compito dell’orientamento. Si fa in modo che sia la persona stessa a capire, ad auto-orientarsi.

    Che strumenti usare? A mio avviso, ma sono curioso di sentire il parere di altri colleghi, l'uso combinato di test di orientamento e colloqui risulta essere funzionale allo scopo di permettere alla persona di diventare protagonista consapevole della scelta. Uno strumento utile che ho utilizzato nella mia pratica clinica è il portfolio "Optimist" di Salvatore Soresi e Laura Nota (strumento ora in revisione). Il portfolio  Optimist riunisce una serie di strumenti di analisi che possono essere utilizzati nell'ambito delle attività di orientamento indirizzate a giovani dagli 11 ai 14 anni.

    Risulta composto da 10 questionari che, di volta in volta, prendono in esame particolari costrutti (interessi professionali, atteggiamenti circa il futuro, autoefficacia, decisione-indecisione scolastico-professionale, problem-solving, abilità sociali e qualità della vita) analizzati ai fini dell'orientamento alle scelte scolastico-professionali. Ogni strumento viene presentato all'interno di un preciso quadro teorico di riferimento e con una serie di indicazioni sulle caratteristiche psicometriche.

    Altri test di orientamento che avete utilizzato quali sono? Avete altri strumenti da suggerire e su cui discutere?

     

     

  • #30818

    Viviana Turco
    Partecipante

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  • #30901

    Raffaele Bonni
    Moderatore

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  • #32299

    Anonimo

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  • #32626

    Anna Manzelli
    Partecipante

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  • #32787

    Raffaele Bonni
    Moderatore

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  • #53269

    Tiziana Azzarito
    Partecipante

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